§ 18. Просвещение. Наука.
Вопросы и задания
1) Сравните отношение к просвещению Александра I и Николая I. В чем, на ваш взгляд, причины разного отношения императоров к средней и высшей школам?
2) Почему Николай I в годы европейских революций не решился, а это ему предлагали, закрыть университеты?
3) Почему власти в первой половине XIX в. (и позже) так жестко контролировали органы народного образования?
4) Расскажите о главных достижениях русских ученых в области гуманитарных и естественных наук.
Событие — современник
Университеты при Николае I
«В университете установился совершенно новый строй. Прежняя свобода исчезла. Студентам запрещено было ходить в кондитерские, читать газеты. В стенах университета не позволено было уже ходить расстегнутым, на улице нельзя было показаться в фуражке: требовалось, чтобы студенты непременно были в треугольной шляпе и при шпаге. От студентов, выезжавших в свет, требовалось, чтобы они на балах в высочайшем присутствии были в чулках и башмаках, хотя в то время эта форма сохранялась только при дворе. Наконец, в Крымскую войну введено было военное обучение: студентов ставили во фронт на университетском дворе и заставляли маршировать. Московскому университету, да и всему просвещению в России, нанесен был удар, от которого они никогда не оправились».
— Из воспоминаний Б. Н. Чичерина «Москва сороковых годов»
1) Что было запрещено студентам новым университетским уставом? Почему?
2) С какими целями, по вашему мнению, ввели военную подготовку?
Образование и просвещение в первой половине XIX в.
«При Николае воспитание в общественных заведениях было подорвано фальшивостью, двоедушием. С низших классов дети привыкали различать науку казенную от настоящей, которая представлялась им в виде запрещенного плода... Старый учитель был синонимом негодного учителя, чем моложе был учитель, тем более он ценился; он недавно еще слышал в университете новые лекции, последнее слово науки. Вообще у нас так называемое высшее образование играет жалкую роль. Молодой человек отлично кончит курс в университете, поступит на службу и перестает читать, так что по прошествии известного времени он выходит хуже невежды».
— Из «Моих записок для детей моих, а если можно, и для других» историка С. М. Соловьева
1) Чем объясняет С. М. Соловьев недоверие к «старому учителю»?
2) Почему историк утверждает, что высшее образование в России «играет жалкую роль»?
Загадка от чиновника патентной службы
В начале XIX в. В. В. Петров открыл явление электрической дуги, позже названное именем Вольта. В 1832 г. П. Л. Шиллинг за пять лет до знаменитого С. Морзе изобрел электромагнитный телеграф. В чем причина такой несправедливости в отношении российских ученых и изобретателей?
Сложный план § 18. Просвещение. Наука.
Конспект § 18. Просвещение. Наука.